05.19
tus
PAKET 1
CONTOH SOAL DAN
PEMBAHASAN
UN BAHASA INGGRIS
SMP/MTS
Read the text and answer question 1.
1.
·
Kemampuan yang diuji : Menentukan makna “CAUTION”
·
Indikator Soal : Disajikan satu teks
CAUTION, siswa dapat menentukan makna
tersirat yang ada pada tersebut.
·
Soal
:
What does the above
caution mean?
A.
Children
are playing games around the place.
B.
Children
are not allowed to play around the area.
C.
It
is the place for children to play around here.
D.
You
have to be careful because children are playing there.
·
Kunci
jawaban: D
·
Pembahasan:
Caution
diatas dimaksudkan untuk memberi peringatan kepada orang agar berhat-hati
karena ada anak-anak yang sedang bermain. Hal ini diketahui dari kata “live”
dan “playing”
Observe the opicture to answer question number 2
 |
2.
·
Kemampuan yang diuji : Informasi rinci tersurat dari “CAUTION”
·
Indikator Soal :
Disajikan satu teks CAUTION, siswa dapat menentukan informasi rinci tersurat yang ada
pada teks tersebut.
·
Soal
:
The notice means that….
A.
the
parking lot is only meant for those who are visitors
B.
only
people having permission can park at the parking lot
C.
the
visitors are permitted to leave their vehicles at the parking lot
D.
people
must take the parking tickets before entering the parking lot
·
Kunci
Jawaban : B
·
Pembahasan
:
Jawaban yang tepat
adalah B, karena hanya orang yang telah mendapatkan ijin yang boleh parkir di
tempat parkir.Kata kunci “Permit only”
Read
this text and answer questions 3 and 4 .
 |
3.
·
Kemampuan yang diuji : Menentukan makna kata.
·
Indikator : Disajikan
satu GREETING CARD, siswa dapatmenentukan makna kata yang terdapat dalam teks
tersebut.
·
Soal
:
The word “wish” in
the text nearly means ….
A.
see
B.
look
C.
hope
D.
want
·
Kunci
Jawaban : C
·
Pembahasan
:
Kata
wishes (wish) yang terdapat pada kalimat This card comes with living wishes …
Yang
paling tepat adalah “hope”
4.
·
Kemampuan yang diuji : Menentukan Tujuan Text
·
Indikator : Disajikan
satu teks fungsional pendek berbentuk GREETING CARD, siswa dapat menentukan tujuan
text tsb
·
Soal:
The purpose of the text above is….
A.
to
remind someone about New Year
B.
to
greet someone about New Year
C.
to
inform everyone about New Year
D.
to
invite someone to New Year Celebration
·
Kunci
Jawaban : B
·
Pembahasan:
Tujuan dari teks tersebut adalah mengucapkan
selamat tahun baru; kata kunci’’ Happy New Year 2010’’
Read
the text below and answer question 5 and 6.
 |
5
·
Kemampuan yang diuji : Menemukan Informasi Rinci
·
Indikator : Disajikan
satu teks fungsional pendek berbentuk MESSAGE, siswa dapat menentukan informasi rinci dari
text tersebut
·
Soal
:
The scout meeting is cancelled because of Mr
Brown’s….
A.
absence
B.
meeting
C.
coming
D. information
Kunci Jawaban : A
·
Pembahasan
:
Scout meeting ditunda karena ketidakhadiran Mr Brown. Kata kunci’’Mr
Brown hasn’t come yet from Egypt
6.
·
Kemampuan yang diuji : Menemukan rujukan kata
·
Indikator :
Disajikan satu kalimat yang memuat rujukan kata tertentu, siswa dapat, menentukan
rujukan kata tersebut
·
Soal:
6. ‘’Please
forward to others…”
The word others refers to …
A.
Dona
and Riri
B.
Riry
and Mr Brown
C.
Mr.
Brown and Dona
D.
scout
members
·
Kunci
Jawaban : D
·
Pembahsan
:
Kata others dimaksudkan untuk anggota pramuka yang lain selain Dona,
rapat itu untuk anggota pramuki.
Read
this text and answer questions 7 and 8.
7.
·
Kemampuan yang diuji : Menentukan informasi rinci.
·
Indikator
: Disajikan
sebuah Greeting Card, siswa dapat menentukan informasi rinci dari “GREETING
CARD” tersebut
·
Soal
:
The party
will be held …
A.
in
the morning
B.
in
the evening
C.
in
the afternoon
D.
at
night
·
Kunci
Jawaban : C
·
Pembahasan:
Kelly Madison’birthday party akan
dilaksanakan pada siang hari, kata kunci: “Saturday, June 22nd at 12.30
pm”.
8.
·
Kemampuan yang diuji : Menentukan tujuan Text
·
Indikator : Disajikan
satu GREETING CARD, siswa dapat menentukan tujuan teks tersebut
·
Soal:
The purpose of the text above is ….
A.
to
forbid someone to come to Kelly Madison’s birthday
B.
to
invite someone to attend to Kelly Madison’s birthday
C.
to
inform everyone about birthday party
D.
to
remind someone to celebrate a birthday
·
Kunci
Jawaban : B
·
Pembahasan:
Tujuan dari teks tersebut adalah inviting
people untuk merayakan ulang tahun Kelly Madison. Kata kuncinya adalah “you’re
invited to”
Read the following text to answer questions 9 and 10.
 |
9.
·
Kemampuan yang diuji : Menemukan informasi tersirat
·
Indikator :
Disajikan sebuah teks ANNOUNCEMENT, siswa dapat menentukan infomasi tersirat
dari teks tersebut
·
Soal:
Who is in charge for the whole
program?
A.
Student.
B.
Teacher.
C.
Mrs.
Erika.
D.
Student organization.
·
Kunci
Jawaban : C
·
Pembahasan:
Semua jawaban yang terdapat pada option
di atas salah kecuali jawaban C. Hal ini terdapat pada kalimat terakhir dari
announcement tersebut.
10.
·
Kemampuan
yang diuji : Menentukan gambaran
umum
·
Indikator : Disajikan
sebuah teks ANNOUNCEMENT, siswa dapat menentukan gambaran umum dari teks tersebut.
·
Soal
:
The text is about ….
A.
celebrating
National Education Day
B.
explaining
special program on January
C.
inviting
students to come to school on January
D.
informing
some programs on Jan 4th, 2010
·
Kunci
Jawaban : D
·
Pembahasan
Tujuan
dari teks di atas adalah menginformasikan program yang akan dilaksanakan pada
bulan Mei
Read
the following announcement and answer questions 11 to 12.
 |
11.
·
Kemampuan yang diuji : Menemukan informasi tersirat
·
Indikator :
Disajikan sebuah teks ANNOUNCEMENT, siswa dapat menentukan informasi tersirat
dari text tersebut.
·
Soal
:
When will the meeting start?
A.
Around
4.05 pm.
B.
At
about 4.15 pm
C.
At
4.50 pm
D.
At 5.00 pm
·
Kunci
Jawaban : B
·
Pembahasan
:
Jawaban B, karena“The meeting is expected to last around 45 minutes and finish by 5”
12.
·
Kemampuan yang diuji : Menemukan informasi rinci
tersurat
·
Indikator :
Disajikan sebuah teks ANNOUNCEMENT, siswa dapat menentukan informasi rinci
tersurat dari teks tersebut.
·
Soal
:
What should a student do if she is not able to attend the
meeting?
A.
Go
home.
B.
Go
to the library.
C.
Ask
for permission from Mr. Elder.
D.
Let
the class teacher know about her absence.
·
Kunci
Jawaban : C
·
Pembahasan :
Kalimat yang menyatakan bahwa yang tidak bisa
ikut meeting harap menghubungi Mr. Elder adalah “Should anyone unable to attend the meeting, find Mr. Elder for
permission…”
Read
the following text to answer questions 13 to 16.
 |
13.
·
Kemampuan yang diuji : Menentukan makna kata/frasa/kalimat
·
Indikator :
Disajikan satu kalimat yang dicuplik dari teks ANNOUNCEMENTt, siswa dapat
menentukan makna kalimat tersebut.
·
Soal :
“Should anyone unable to attend the
meeting, find Mr. Elder for permission and further details about the agenda.”
What
does the sentence mean?
A.
There
is no way that a member can stay away from the meeting.
B.
The
meeting will be cancelled by Mr. Elder if there is an absent member.
C.
Mr.
Elder will decide whether a member is allowed to absent or not.
D.
The
meeting has no agenda because Mr. Elder is permitted to go.
·
Kunci
Jawaban : C
·
Pembahasan
Yang
menunjukkan makna kalimat di atas adalah C, keputusan hadir atau tidak ada pada
Mr. Elder
14.
·
Kemampuan
yang diuji : Menentukan
gambaran umum
Indikator : Disajikan
satu teks deskriptif, siswa dapat menentukan gambaran umum dari teks
DESCRIPTIVE tersebut.
·
Soal
:
What
is the text about?
A.
Describing
bees in general.
B.
Explaining
bees in Antarctica .
C.
Telling
the habitat of the bees.
D.
Giving
information about bees in the Northern Hemisphere.
·
Kunci
Jawaban : A
·
Pembahasan
:
Jawaban paling tepat adalah A. Hal ini
dilihat dari deskripsi Bees are flying insects … yang tidak mendeskripsikan
bees secara khusus.
14.
·
Kemampuan yang diuji : Menentukan pikiran Utama
Indikator : Disajikan satu teks DESKRIPTIF, siswa
dapat menentukan pikiran utama dari paragraf yang ditentukan
·
Soal
:
What is the main idea of paragraph one?
A.
Bees
live on every cnntinent.
B.
Bees
belong to flying insects.
C.
Bees
produce honey and beeswax.
D.
Bees
only live with insect-flowering plants.
·
Kunci
Jawaban : B
·
Pembahasan:
Kesimpulan dari
paragaf 1 adalah menjelaskan tentang bees dan termasuk ke dalam flying insects.
15.
·
Kemampuan
yang diuji : Menentukan
informasi rinci tersurat
Indikator :
Disajikan satu teks DESKRIPTIF, siswa dapat menentukan informasi rinci tersurat
yang ada pada text tersebut.
·
Soal
:
Which of the following sentences is
one of the physical appearances of the bees?
A.
None
has wings
B.
It
has 13 antennae
C.
Its
length is 39 mm
D.
Its
tongue is complex
·
Kunci
Jawaban: D
·
Pembahasan:
Jawaban paling tepat adalah D. Hal ini
diambil dari kalimat pertama pada paragraph ke 2 yang menyatakan Bees have a
long proboscis (a complex "tongue")
that …
16.
·
Kemampuan yang diuji : Menentukan rujukan Kata
Indikator :
Disajikan satu kalimat yang dicuplik dari teks DESKRIPTIF yang disediakan,
siswa dapat menentukan rujukan kata tertentu dalam kalimat tersebut.
·
Soal
:
The word “they” refers to … .
A.
ants
B.
bees
C.
insects
D.
flying
insects
·
Kunci
Jawaban : B
·
Pembahasan
:
Kata they merujuk kata bees yang terdapat
pada kalimat sebelumnya yatu there yang meryjuk pada kata bees.
Read the following text and answer questions 17 to 20.
 |
17.
·
Kemampuan
yang diuji : Menentukan
informasi rinci tersurat
·
Indikator &nbrp; : Disajikan satu teks
RECOUNT, siswa dapat menentukan informasi
rinci tersurat dari teks tersebut
·
Soal
:
Where did the writer
and his family set up their tent?
A.
Near
the river.
B.
Near
the big tree.
C.
At
the back of the river.
D.
Far
away from other campers.
·
Kunci
Jawaban : B
·
Pembahasan
Jawaban diambil dari kalimat “Finally we found a
good place little bit further. It was near the big tree”
18.
·
Kemampuan yang diuji : Menentukan tujuan Text
·
Indikator :
Disajikan satu teks RECOUNT, siswa dapat menentukan tujuan teks tersebut
·
Soal
:
What is the purpose of the text above?
A.
To
describe a camping site.
B.
To
give instruction how to set up the tent.
C.
To
retell the writer’s past experience in camping.
D.
To
inform people the new camping site.
·
Kunci
Jawaban : C
·
Pembahasan
Tujuan penulisan teks
recount adalah untuk menceritakan pengalaman tentang kamping. Oleh karena itu
jawaban yang paling tepat adalah C.
19.
·
Kemampuan yang diuji : Menentukan informasi tersirat
·
Indikator :
Disajikan satu teks RECOUNT, siswa dapat menentukan informasi tersirat dalam
teks tersebut
·
Soal
:
What is the writer and
his father’s hobby?
A.
Camping.
B.
Cooking.
C.
Fishing.
D.
Playing
ball.
·
Kunci
Jawaban : C
·
Pembahasan
:
Jawaban
ini diambil dari kalimat yang terdapat dalam text yaitu, “After setting up the
tent, I and my father went fishing”.
20.
·
Kemampuan yang diuji :
Menentukan makna Kata
·
Indikator : Disajikan
satu kalimat yang dicuplik dari teks RECOUNT yang disediakan, siswa dapat
menentukan makna kata tertentu dalam kalimat tersebut.
·
Soal
:
“…the river had been occupied by…”
The underlined word can be replaced by…
A.
inhabited
B.
authorized
C.
bought
D.
grabbed
·
Kunci
Jawaban : A
·
Pembahasan
:
Makna kata yang tepat untuk kata occupied
adalah inhibited (ditempati).
Read the following text and answer
questions 21 to 24.
MAKING CANDLES
Making coloured and
scented candles is really quick and simple. What's more, you'll save so much
money. If making candle is easy, why do you ever
bought one from a shop? What you need in making candle are wax, moulds,
wick, dye discs, essential oils, and a double boiler.
All these materials are available from craft shops. Or if you do not want to
buy them, you can improvise with an old saucepan, Pyrex jug, or even a sturdy
can, in a pot of water. After providing the materials, follow this procedure or instruction in making candles!
First of all, melt the wax. All wax has a flash point, so to prevent it bursting into flames; you must melt it in a double boiler, with water in the bottom pan.
Then, prepare the
mould with the wick. Thread the wick through the mould and make sure that
you leave a good few centimeters sticking out of the hole in the bottom.
After that, add the
scent.
If you want a scented candle, add a few drops of essential oil to the melted
wax. You can use any essential oil you like, as long as it doesn't contain water.
Next step, pour the
wax into the mould.
Try and tip the wax into the mould quickly, all in one go, to minimize
spillage and air bubbles.
Then, release the
bubbles and top it up. Releasing the air bubbles will eventually make the
candle sink, so you will need to top it up with more melted wax.
Finally, remove it
from the mould.
After four or five hours, the candle can be taken out of its mould.
Your candle is now
ready for display. Remember, you must always leave it for a day before
lighting it.
Source: www.channel4.com/4homes/design-style/how-to-guides/how-to-make-candles-intro-09-04-21_p_1.html
|
21.
·
Kemampuan yang diuji : Menentukan pikiran utama.
·
Indikator :
Disajikan satu teks PROCEDURE, siswa dapat menentukan pikiran utama dalam paragraf
tertentu dalam teks tersebut.
·
Soal
:
What
does paragraph one tell us about?
A. The steps in making candles.
B. The materials we need in making candles.
C. The goal of the text in making candles.
D. The way to make candles.
·
Kunci
Jawaban : B
·
Pembahasan:
Pada
paragraph pertama menjelaskan bahan-bahan (materials) yang seharusnya
dipersiapkan
dalam membuat lilin.
22.
·
Kemampuan
yang diuji : Menentukan
informasi rinci tersurat
·
Indikator :
Disajikan satu teks PROCEDURE, siswa dapat menentukan informasi rinci tersurat
dalam teks tersebut.
·
Soal
:
What
should you do after melting the wax?
A. Pour it into the mould.
B. Remove it from the mould.
C. Prepare the mould with the wick.
D. Release the bubbles and top it up.
·
Kunci
Jawaban : C
·
Pembahasan:
Pada step 1 adalah melt the wick dan
langkah berikutnya (step 2) adalah prepare the mould with the wick.
23.
·
Kemampuan yang diuji : Menentukan informasi rinci
·
Indikator : Disajikan
satu teks PROCEDURE, siswa dapat menentukan informasi rinci yang terapat pada
teks yang sama
·
Soal
Where can you buy the material
for making candle?
A. At the handicraft shop.
B. At the super market.
C. At the stall.
D. At the craft shop.
§ Kunci Jawaban : D
§ Pembahasan
Kalimat pendukung untuk menjawab
pertanyaan ini terdapat pada All these materials are available from craft
shops. Jadi jawaban yang paling tepat adalah D
24.
·
Kemampuan yang diuji : Menentukan makna Kata
·
Indikator : Disajikan
satu kalimat yang dicuplik dari teks PROCEDURE yang disediakan, siswa dapat
menentukan makna kata tertentu dalam teks yang sama
·
Soal
:
“…, so to prevent it bursting
into flames you …”
The word
“bursting” means …
A.
exploding
B.
melting
C.
satisfying
D.
becoming
·
Kunci
jawaban : A
·
Pembahasan:
Makna
kata (synonym) yang paling tepat untuk kata bursting yaitu exploding.
Read the following text and answer questions 25 to 28.
THE
SMARTEST PARROT
Once upon time, a
man had a wonderful parrot. There was no other parrot like it. The parrot
could say every word, except one word. The parrot would not say the name of
the place where it was born. The name of the place was Catano.
The man felt excited
having the smartest parrot but he could not understand why the parrot would
not say Catano. The man tried to teach the bird to say Catano however the
bird kept not saying the word.
At the first, the
man was very nice to the bird but then he got very angry. “You stupid bird!”
pointed the man to the parrot. “Why can’t you say the word? Say Catano! Or I
will kill you” the man said angrily. Although he tried hard to teach, the
parrot would not say it. Then the man got so angry and shouted to the bird over
and over; “Say Catano or I’ll kill you”. The bird kept not to say the word of
Catano.
One day, after he
had been trying so many times to make the bird say Catano, the man really got
very angry. He could not bear it. He picked the parrot and threw it into the
chicken house. There were four old chickens for next dinner “You are as
stupid as the chickens. Just stay with them” Said the man angrily. Then he
continued to humble; “You know, I will cut the chicken for my meal. Next it
will be your turn, I will eat you too, stupid parrot”. After that he left the
chicken house.
The next day, the
man came back to the chicken house. He opened the door and was very
surprised. He could not believe what he saw at the chicken house. There were
three death chickens on the floor. At the moment, the parrot was standing
proudly and screaming at the last old chicken; “Say Catano or I’ll kill you”.
|
25.
·
Kemampuan
yang diuji : Menentukan
informasi rinci tersirat
·
Indikator : Disajikan
satu teks NARATIF, siswa dapat menentukan informasi rinci tersirat dari teks tersebut.
·
Soal
:
Why does the man feel so angry to the
parrot?
A. It can say everything except Catano.
B. It couldn’t say everything.
C. It was a parrot such others.
D. It was a stupid parrot.
·
Kunci
jawaban : A
·
Pembahasan:
Jawaban diambil dari kalimat
At
the first, the man was very nice to the bird but then he got very angry. “You
stupid
bird!”
pointed the man to the parrot. “Why can’t you say the word? Say Catano!
26.
·
Kemampuan yang diuji : Menentukan tujuan Text
·
Indikator : Disajikan
satu teks naratif, siswa dapat menentukan tujuan teks tersebut.
·
Soal
:
What
does the purpose of the text above?
A. To
describe the smartest parrot.
B. To
tell us how the smartest parrot is.
C. To
entertain the readers about the smartest parrot.
D. To
describe as general about the smartest parrot.
·
Kunci
jawaban : C
·
Pembahasan:
Tujuan text narrative adalah untuk
menghibur (amuse/entertain the reader)
27.
·
Kemampuan yang diuji : Menentukan pesan moral
·
Indikator : Disajikan
satu teks NARATIF, siswa dapat menentukan pesan moral dari teks tersebut.
·
Soal
:
From the text we can
learn that … .
A.
we
have to respect to others.
B.
we
have to imitate from others successfully.
C.
we
are not allowed to compel our feeling to others.
D.
we
must not have the feeling as higher creature than others.
·
Kunci
jawaban : C
·
Pembahasan:
Cerita diatas
menggambarkan bahwa kita tidak boleh memaksakan kehendak kepada orang lain, meskipun
hanya seekor binatang. Jadi
jawaban yang paling tepat adalah C
28.
·
Kemampuan yang diuji : Menentukan makna kata.
·
Indikator : Disajikan
satu kalimat yang dicuplik dari teks NARATIF yang disediakan, siswa dapat
menentukan makna kata tertentu dalam kalinat tersebut
·
Soal
:
“… the parrot was
standing proudly and screaming at the last old chicken …”
The word “proudly” nearly
means …
A.
arrogantly
B.
bravely
C.
smugly
D.
humbly
·
Kunci
Jawaban : A
·
Pembahasan
:
Arti
kata yang paling tepat adalah arrogantly.
Read the following
text and answer questions 29 to 34
MILK CALCIUM
Dietary Supplement
600 mg 100 Soft gels
|
Supplement Facts
Serving size : 1 soft gel
|
Amount per 1 soft gel % Daily Value*
Vitamin D
200 IU 50
Calcium (from milk) 600 mg 60
Zinc  : 15
mg *
|
*Daily value has not been established
|
Other ingredients: Gelatin, Glycerin, Purified Water
|
Directions: As a dietary supplement, take one soft gel for adults
daily.
|
Manufactured for: EXP 04 27 10
NU-HEALTH PRODUCTS CO.
LOT 2 75 61
Made in
|
29.
·
Kemampuan
yang diuji : Menentukan
gambaran umum text LABEL
·
Indikator : Disajikan
satu teks LABEL, siswa dapat menentukan gambaran umum dari teks tersebut.
·
Soal
:
The label is telling us about … of a dietary supplement
A.
the
information
B.
the
usage
C.
the
materials
D.
the
benefits
·
Kunci
Jawaban : A
·
Pembahasan
Jawaban tersebut diambil dari isi
keseluruhan label tersebut yang menginformasikan bahan-bahan, petunjuk
pemakaian, tanggal kadaluarsa, dsb.
30.
·
Kemampuan
yang diuji : Menentukan
informasi rinci tersurat
·
Indikator : Disajikan
satu teks LABEL, siswa dapat menentukan informasi rinci dari teks tersebut.
·
Soal
:
When would
it be better to consume the milk calcium?
A.
Before
April 27th , 2010.
B.
After
April 4th, 2010.
C.
During
April
4th, 2010.
D.
On
April 4th, 2010.
·
Kunci
Jawaban : A
·
Pembahasan
Sebagaimana tertera pada label diatas
bahwa date expired 04 27 10. Ini berarti tanggal kadaluarsa.
31.
·
Kemampuan yang diuji : Menentukan informasi tersirat
·
Indikator : Disajikan
satu teks LABEL, siswa dapat menentukan informasi tersirat dari teks tersebut.
·
Soal
:
How
much supplement does someone take everyday?
A.
1
gel.
B.
15
mg.
C.
200
IU.
D.
600
mg.
·
Kunci
Jawaban :A
·
Pembahasan
jawaban betul adalah 1 gel setiap hari, yang
lain merupakan ukuran ingredient yang terkandung dalam supplement tsb.
32.
·
Kemampuan yang diuji : Menentukan makna kata
·
Indikator : Disajikan
satu kalimat yang dicuplik dari teks LABEL yang disediakan, siswa dapat
menentukan makna kata tertentu dalam label tersebut
·
Soal
:
“Daily value
has not been established.” (Line 10)
What is the meaning of the word
“established”?
A.
Ordered.
B.
Created.
C.
Carried
D.
Helped
·
Kunci
Jawaban : B
·
Pembahasan
Kata yang mempunyai arti terdekat dari
kata established adalah created.
Read
the text below to answer questions 33 to 37.
33.
·
Kemampuan
yang diuji : Menentukan
informasi rinci tersurat
·
Indikator : Disajikan
satu teks report, siswa dapat menentukan informasi rinci tersurat dari text
REPORT
·
Soal :
Where can we find cacti mostly?
A.
In
the jungle.
B.
On
the beach.
C.
On
the mountain.
D.
On
the arid and hot region.
·
Kunci
Jawaban : D
·
Pembahasan
34.
·
Kemampuan
yang diuji : Menentukan
informasi rinci tersurat
·
Indikator : Disajikan
satu teks report, siswa dapat menentukan informasi rinci tersurat dari text tersebut
·
Soal
:
Why do cacti mostly bloom at
night?
A.
Because
their flowers are large.
C.
Since
cacti are pollinated by nocturnal insects.
D.
As
in the afternoon is used for photosynthetic process.
·
Kunci
Jawaban : C
·
Pembahasan
…
as they are pollinated by
nocturnal insects or
small animals … adalah kalimat yang mendukung jawaban.
35.
·
Kemampuan yang diuji : Menentukan gambaran umum
·
Indikator : Disajikan
satu teks report, siswa dapat menentukan gambaran umum dari paragraph yang
ditentukan.
·
Soal
:
What is the first paragraph telling us
about?
A.
The
members of cacti.
B.
The
habitat of cacti.
C.
The
usage of cacti
D.
Types
of cacti.
·
Kunci
Jawaban : C
·
Pembahasan:
Paragraf 1 pada teks di atas dapat
disimpulkan yaitu “the usage of cacti”
36.
·
Kemampuan yang diuji : Menentukan tujuan Text
·
Indikator : Disajikan
satu teks REPORTt, siswa dapat menentukan tujuan text tersebut.
·
Soal
:
The text is written
to ….
A.
give
information about American cacti
B.
explain
physical feature of cacti
C.
describe
cacti in general
D.
tell
cacti ‘s life
·
Kunci
Jawaban : C
·
Pembahasan
37.
·
Kemampuan yang diuji :Menentukan makna kata
·
Indikator : Disajikan
satu kalimat yang dicuplik dari teks REPORT yang disediakan, siswa dapat
menentukan makna kata tertentu dalam teks tersebut
·
·
Soal
:
“Cacti
are unusual and distinctive plants, which …”
The synonym of the word “distinctive”
is …
A.
typical
B.
antique
C.
unique
D.
different
·
Kunci
Jawaban : D
·
Pembahasan
Kata lain yang tepat dari kata
distinctive adalah different
Read
the following text and answer questions 38 t0 40.
38.
·
Kemampuan
yang diuji : Menentukan
gambaran umum
·
Indikator : Disajikan
satu advertisement, siswa dapat menentukan gambaran umum dari teks tersebut.
·
Soal
:
What is being advertised?
A.
A
white buffalo.
B.
A
strange place.
C.
A
museum.
D.
A
miracle.
·
Kunci
jawaban : A
·
Pembahasan
Seperti yang tertera
pada advertisement di atas gambar yang di iklankan kan
39.
·
Kemampuan
yang diuji : Menentukan Informasi
rinci tersurat
·
Indikator : Disajikan
satu ADVERTISEMENT, siswa dapat menentukan informasi tersurat dari teks tersebut
·
Soal
:
Why
is the Buffalo
A.
The
museum opens on work days only.
B.
Ripley’s
Believe It or Not is a name of a museum.
C.
White
buffaloes are rarely found found.
D.
The
museum collections are on TV programs too.
·
Kunci
Jawaban : C
·
Pembahasan
Pada informasi di atas tertulis ” …are
over 10 millions to one…” berarti sangat jarang; dalam 10 ribu satu
40.
·
Kemampuan yang diuji : Menentukan tujuan text
·
Indikator : Disajikan
satu advertisement, siswa dapat menentukan tujuan teks dari teks tersebut
·
Soal
:
What is the purpose
of the advertisement above?
A. To
describe the white buffalo.
B. To
attract the public that white buffalo still exists.
C. To
show the society about the castle of white buffalo.
D. To
tell the people the developing of the white buffalo.
·
Kunci
jawaban : B
·
Pembahasan
Tujuan
dari suatu iklan adalah mempropagandakan kepada publik mengenai sesuatu.
41.
·
Kemampuan yang diuji : Menentukan makna kata
·
Indikator : Disajikan
satu kalimat yang dicuplik dari advertisement, siswa dapat menentukan makna
kata tertentu dari kalimat tersebut
·
Soal
:
“ … the pure white buffalo, odds of
such birds …”
The
meaning of the word “pure” is …
A. clear
B. taint
C. clean
D. holly
·
Kunci
Jawaban : C
·
Pembahasan
Kata
yang paling mendekati dari arti kata pure adalah clean.
Read the letter below to answer questions 42
to 46.
 |
42,
·
Kemampuan
yang diuji : Menentukan
gambaran umum.
·
Indikator : Disajikan
satu teks berbentuk LETTER, siswa dapat menentukan gambaran umum teks tersebut
·
Soal
:
What
is the letter about?
A.
Sam’s
holiday.
B.
The
Gold Coast.
C.
The
Movie World.
D.
The
Shower of Rain.
·
Kunci
Jawaban : A
·
Pembahasan
43.
·
Kemampuan yang diuji : Menentukan pikiran utama.
·
Indikator : Disajikan
satu surat
·
Soal
:
What is the main idea of paragraph 3?
A.
The
weather in Gold Coast.
B.
Police Academy
C.
Sam’s
activities in the Movie World.
D.
A
great holiday in the Movie World.
·
Kunci
Jawaban : C
·
Pembahasan
Kesimpulan dari paragraph 3 pada surat
44.
·
Kemampuan
yang diuji : Menentukan Informasi
rinci tersurat.
·
Indikator : Disajikan
satu surat, siswa dapat menentukan informasi rinci tersurat dari teks tersebut.
·
Soal
:
Where
did Sam spend his holiday with his family?
A.
On
the Gold Coast.
B.
In
the Movie World.
C.
In
Lethal Weapon.
D.
At
the Police Academy
·
Kunci
Jawaban : A
·
Pembahasan
Jawaban ini diambil dari kalimat We are having a great a holiday
here on the Gold Coast
45.
·
Kemampuan yang diuji : Menentukan informasi tersirat.
·
Indikator : Disajikan
satu surat, siswa dapat menentukan informasi tersirat dari teks tersebut.
·
Soal
:
What did they get at
one o’clock?
A.
Lunch.
B.
Shower.
C.
A
little rain.
D.
Batman
ride.
·
Kunci
Jawaban : C
·
Pembahasan
Kunci jawaban yang tepat adalah C, karena
tiba tiba ada hujan rintik-rintik.
46.
·
Kemampuan yang diuji : Menentukan Rujukan kata.
·
Indikator : Disajikan
satu surat
·
Soal
:
The word ‘we’ in the text refers to…
A.
Sam
and Nan
B.
Sam
and Mum
C.
Mum
and Kelly
D.
Sam,
Mum, and Kelly
·
Kunci
Jawaban : D
·
Pembahasan
Kata we pada surat
47.
·
Kemampuan yang diuji : Menentukan makna kata.
·
Indikator :
Disajikan satu surat , siswa dapat menentukan
makna kata terntentu dalam surat
·
Soal
:
The word queued in paragraph 3 means ……
A.
went
on
B.
lined
up
C.
sat
down
D.
waited
for
·
Kunci
Jawaban : B
·
Pembahasan
Makna kata yang tepat untuk kata queued
adalah lined up (antri).
For questions 48 to 51 choose the best words to complete
the text.
PLATYPUS
Many people call
platypus duckbill because this animal has a bill like duckbill. Platypus …(48)
a native
Platypus … (49) a flat tail and webbed feet. Its body length is 30 to 45 cm and covered with a thick and woolly layer of fur. Its bill is detecting prey and stirring up mud. Platypus' eyes and head are small. It has no ears but has ability to sense sound and light. Platypus … (50) in streams, rivers, and lakes. Female platypus usually dig burrows in the streams or river banks. The burrows are blocked with soil to …(51) it from intruders and flooding. In the other hand, male platypus does not need any burrow to stay. |
48.
·
Kemampuan
yang diuji : Melengkapi teks
rumpang.
·
Indikator : Disajikan
satu teks deskriptif dengan 4 rumpang, siswa dapat menentukan kata kerja yang
tepat untuk melengkapi teks rumpang tersebut
·
Soal
:
A. is
B. are
C. was
D. were
·
Kunci
Jawaban : A
·
Pembahasan
Platypus
adalah kata benda bentuk tunggal dan dalam bentuk present. Diketahui dari
kalimat sebelumnya.
49.
·
Kemampuan
yang diuji : Melengkapi teks
rumpang.
·
Indikator : Disajikan
satu teks deskriptif dengan 4 rumpang, siswa dapat menentukan kata kerja yang
tepat untuk melengkapi teks rumpang tersebut
·
Soal
:
A. has
B. had
C. have
D. having
·
Kunci
Jawaban : A
·
Pembahasan
Kalimat dalam bentuk the simple present
tense dan untuk subject platypus, kata kerja
yang tepat adalah has.
50.
·
Kemampuan
yang diuji : Melengkapi teks
rumpang.
·
Indikator : Disajikan
satu teks deskriptif dengan 4 rumpang, siswa dapat menentukan kata kerja yang
tepat untuk melengkapi teks rumpang tersebut
·
Soal
:
A. live
B. lives
C. lived
D. living
·
Kunci
Jawaban : B
·
Pembahasan
Kalimat
dalam bentuk the simple present tense dan untuk subject platypus, kata kerja
yang tepat
adalah lives
51.
· Kemampuan yang diuji : Melengkapi teks rumpang.
·
Indikator :
Disajikan satu teks deskriptif dengan 4 rumpang, siswa dapat menentukan kata
kerja yang tepat untuk melengkapi teks rumpang tersebut
· Soal :
A. protecting
B. protected
C. protects
D. protect
·
Kunci
Jawaban : D
·
Pembahasan
Kata kerja yang tepat setelah to adalah
kata kerja dasar. Maka kata kerja yang tepat adalah protect.
For questions 52 to 54 choose the word closest in meaning
to the underlined words.
·
Kemampuan yang diuji : Menentukan makna kata.
·
Indikator : Disajikan
satu teks report dengan 3 kata digarisbawahi, siswa dapat menentukan makna kata
tersebut.
·
Soal
:
52. A. plays
B. shows
C. stages
D. exhibitions
53. A.
beat
B. switch
C. pull
D. crack
54. A. soft
B. audible
C. echoing
D. smooth
·
Kunci
Jawaban : 52. B, 53. A, 54. C.
·
Pembahasan
Jawaban-jawaban dari nomor 52-54 adalah
closest meaning dari kata-kata yang digaris bawahi yang ada pada teks di atas.
55.
·
Kemampuan yang diuji : Menentukan susunan kata menjadi
kalimat yang padu.
·
Indikator : Disajikan
sekelompok kata acak, siswa dapat menyusun kata-kata acak tersebut menjadi
kalimat yang padu.
·
Soal
:
Arrange the following
jumble words to make a good sentence.
her class – in – diligent
– Jessica – very – is – student – a
1 2
3 4
5 6
7 8
A.
4
– 6 – 8 – 5 – 3 – 7 – 2 – 1
B.
4
– 2 – 1 – 6 – 8 – 5 – 3 – 7
C.
2
– 1 – 4 – 6 – 8 – 5 – 7 – 3
D.
2
– 1 – 8 – 5 – 3 – 7 – 6 – 4
·
Kunci
Jawaban : A
·
Pembahasan
Susunan kata yang tepat adalah Jessica is
a very diligent student in her class. Jadi jawaban yang tepat adalah A.
56.
·
Kemampuan yang diuji : Menentukan susunan kata menjadi
kalimat yang padu.
·
Indikator : Disajikan
sekelompok kata acak, siswa dapat menyusun kata-kata acak tersebut menjadi
kalimat yang padu.
·
Soal
:
Arrange the following jumble words
to make a good sentence.
a
phone call – her – there – for – was – the
geography teacher – was teaching – while
1 2
3 4 5 6 7 8
A.
8
– 6 – 7 – 3 – 5 – 1 – 4-- 2
B.
8
– 2 – 7 – 6 – 5 – 4 – 3 – 1
C.
6
– 7 – 2 – 8 – 3 – 5 – 1 – 4
D.
3
– 5 – 1 – 4 – 6 – 8 – 2 – 7
·
Kunci
jawaban : A
·
Pembahasan
Kalimat yang tepat untuk susunan kata di
atas adalah :”While the geografi teacher was teaching, there was aphone call
for her”
57.
·
Kemampuan yang diuji : Menentukan susunan kata menjadi
kalimat yang padu.
·
Indikator : Disajikan
sekelompok kata acak, siswa dapat menyusun kata-kata acak tersebut menjadi
kalimat yang padu.
·
Soal
:
Arrange the following jumble words
to make a good sentence.
Not
to use – with – for water – be careful – the pump –
except – other liquid
1 2
3 4 5 6 7
A. 5 – 4 – 1 – 7 – 2 – 3 – 6
B. 4 – 1 – 5 – 2 – 7 – 6 – 3
C. 7 – 4 – 6 – 5 – 2 –1 – 3
D. 4 – 1 – 7 – 2 – 5 – 3 – 6
·
Kunci
jawaban : B
·
Pembahasan
Kalimat yang tepat untuk susunan kata di
atas adalah :”Be careful not to use the pump with other liquid except for water.”
58.
·
Kemampuan
yang diuji : Menentukan
susunan kalimat menjadi paragraf yang padu.
·
Indikator : Disajikan
sekelompok kalimat acak, siswa dapat menyusun kalimat acak tersebut menjadi
paragraf yang padu.
·
Soal
:
Arrange the following
sentences to make a good paragraph
1.
Jack
had an accident a few days ago.
2.
Jill
went to the hospital too visit him.
3.
He
is still in the hospital now.
4.
She
is at the hospital now.
5.
He
had to go to hospital.
A. 1-4-3-5-2
B. 1-3-5-4-2
C. 1-2-3-4-5
D. 1-5-3-2-4
·
Kunci
jawaban : D
·
Pembahasan
Urutan yang tepat untuk penyusunan
kalimat menjadi sebuah paragraph adalah D. Jack kecelakaan, dia harus ke RS,
dia masih di RS, Jill ke RS mengunjunginya
dan sekarang masih di RS
59.
·
Kemampuan
yang diuji : Menentukan
susunan kalimat menjadi paragraph yang padu.
·
Indikator :
Disajikan sekelompok kalimat acak, siswa dapat menyusun kalimat acak tersebut
menjadi paragraf yang padu.
·
Soal
:
Arrange the following sentences to
make a good paragraph
1 Some of Lavisher’s other ideas were important
too
2 He
learned some very important facts about chemistry.
3 These
are the same names we use today.
4 He
also worked on a way to improve France
5 He
used science to improve farming.
6 And
he gave names to many chemicals
7 Lavisher
was a great man in many ways.
8 He
helped to make taxes and money the same all over France
A. 7-1-4-8-2-6-5-3
B. 7-2-6-3-1-5-4-8
C. 7-8-4-1-2-6-5-3
D. 7-5-6-3-1-4-8-2
·
Kunci Jawaban : A
·
Pembahasan
Urutan yang tepat untuk penyusunan
kalimat menjadi sebuah paragraph adalah A. hal ini diperkuat dengan kalimat
utama dari kelompok kalimat tersebut
adalah no 7 diikuti oleh kalimat pendukung lainnya yang paling dekat .
60.
·
Kemampuan
yang diuji : Menentukan
susunan kalimat menjadi paragraph yang padu.
·
Indikator : Disajikan
sekelompok kalimat acak, siswa dapat menyusun kalimat acak tersebut menjadi
paragraf yang padu.
·
Soal
:
Arrange the following
sentences to make a good paragraph
1.
Nature’s
recycling programme for water is called the water cycle.
2.
Rain
or snow eventually finds their waay back to the ocean.
3.
Water
falls from the air as rain or snow.
4.
Water
goes from the ocean, lakes, and rivers into the air.
5.
One
of the things nature recycles is water.
6.
Did
you know that nature recycles too?
7.
Maybe
you recycle cans, glass, and paper.
A.
7-6-5-4-3-2-1
B.
1-2-3-4-5-6-7
C.
5-6-3-4-7-1-2
D.
2-1-4-3-6-7-5
·
Kunci
jawaban : A
·
Pembahasan
Urutan yang tepat untuk penyusunan kalimat menjadi sebuah paragraph
adalah A, Kalimat yang paling umum adalah tentang recycles, lanjut dengan
Nature juga mendaur ulang, salah satunya Water Recycle, kalimat kalimat yang
lain merupakan penduklung, dicari yang paling dekat.
Posted in: SOAL UN DAN PEMBAHASAN
0 komentar:
Posting Komentar